江阴职业技术学院在线教学质量监控情况汇总表
系院部_经济管理系 第13、14、15、16周（2022年5月16日—6月10日）
备注：本汇总表由系部督导组长每四周统计分析一次，不需要任课教师本人填写。
表1近四周教学总体情况
| 线上课程（门） |
线上授课教师（名） |
线上班级（个） |
线上视频授课
平台类型（种） |
近四周平均
到课出勤率（%） |
近四周缺勤
学生数（名） |
| 56 |
42 |
25 |
5 |
99.45 |
29 |
说明：以上数据需与教务处统计口径一致。
表2泛雅平台线上教学资源准备及利用情况
近四周任务
点数 |
近四周章节
文档数 |
近四周学习
访问量 |
近四周讨论答疑数 |
近四周发布作业数 |
近四周作业
批阅
合格率 |
近四周发布测验考试数 |
近四周测试考试
合格率 |
说明：平台数据统计可能会滞后，以上数据由超星直接提供给质控处和教务处，供系部参阅，不用填报。
表3近四周公开课、教研活动情况
| 近四周开设院级公开课（门数） |
近四周开设系公开课（门数） |
近四周系听课（人次） |
近四周系教研活动次数（次） |
近四周参加系教研活动（人次） |
| 2 |
0 |
142 |
12 |
90 |
一、近四周存在的主要问题
1.随着城区疫情趋向平缓，整个城市逐步恢复生机，学校虽还在严管之中，但有部分同学也按耐不住蠢蠢欲动的心，学习状态有波动。
2.最后15、16周进入大部分课程的收尾复习迎考阶段。一方面，任课老师根据一课一策如何有效布置线上考试；另一方面，完成基本学习任务的学生有序离校，是否能做到认真应对第一次的线上总结性考试。
3.在期末最后阶段保持留校的同学，绝大部分是参加各类专业考证、四六级等级考试、技能竞赛准备的，如何给予积极有效的鼓励。
二、近四周采取的主要措施与成效
1.措施：通过任课老师进一步严格课堂考勤，课堂纪律管理，班主任重点协助，值班老师抽查督促，班团干部带头示范，同时通过集中班会宣讲“解封不等于解防”，“大学校园严管的重要性”等政策。
成效：让在校学习的同学们继续保持同心战疫的思想，以更饱满、积极的良好心态投入线上学习。
2.措施：在教务员、教研室主任在院教务处的统一指挥下，系部教学条线的有效安排协调下，各任课老师根据一课一策的预案，结合本课程实际情况，利用学习通平台，专业教考平台、校友邦等教学平台，进行线上期末教学的收尾工作和线上期末考试的积极准备；校内校外线上学习的所有同学，在任课教师的精心组织下，班主任老师及学生条线辅导员的有序管理下，认真复习备考，合理规划个人返乡申请及行程。
成效：在师生共同配合下，经管系本学期所有线上课程在16周基本都顺利完成了线上教学和期末考试工作，很好地完成了各专业的教学计划。
3.措施：各层次分管领导积极协调指挥，各专业指导老师精心线上辅导组织，各班主任隔空加油鼓励，给参考，参赛同学以信心和动力。
成效：相关专业都能有条不紊地进行大二专业技能考证，专业岗位实习的有效推进，同学们也按既定的学习计划，认真准备，完成考试，奔赴新的起点进行专业实习。
三、近四周的典型案例
【案例】后疫情时代营销类课程“互联网+教学思维”运用
本学期以来，疫情形势的变化对传统教学带来不利影响，利用网上教学平台开展专业教学是有效应对手段，经管系市场营销专业积极进行专业转型发展，在专业培养方向和教学手段上积极运用“互联网+教学思维”实现传统专业建设不断适应新形势，呈现出良好发展态势。教研室就“后疫情时代营销类课程“互联网+教学思维”运用“这一主题，多次开展专题教学研究，形成了“项目设计，小组合作，学生展讲，教学评一体化融合”的专业课教学模式，本学期经管系市场营销专业王平、赵坊芳两位教师上了院级诊改课，两位教师能够熟练地运用多媒体和互联网技术，展示了老教师在教学手段上的与时俱进，通过网上教学平台营造出开放、民主、和谐的课堂氛围；在教学内容和形式上不断推动从传统营销向“线上营销”转变，教学中让学生充分展示思维、口才、策划、多媒体制作等各方面能力，引领学生养成优秀的职业素养，适应新形式下“线上营销“的能力素质要求。通过市场营销专业师生共同努力，本学期客服疫情形势的不利影响，扎实地完成了日常专业教学、毕业班学生顶岗实习、专业建设等各项任务。
